Skenario Pembelajaran IPA “CAMPURAN DAN TEKNIK PEMISAHAN CAMPURAN”

 Skenario Pembelajaran IPA

“CAMPURAN DAN TEKNIK PEMISAHAN CAMPURAN”

Pertemuan VI

SubTopik 6 Teknik Pemisahan Campuran dengan Destilasi (Penyulingan)

Tujuan Pembelajaran:  Peserta didik mampu melakukan penyelidikan terkait teknik pemisahan campuran dengan destilasi menggunakan virtual lab

 1. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran   :  Pendekatan Saintifik

Metode pembelajaran : Demonstrasi, Eksperimen, Diskusi

 2. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Pembelajaran	Muatan Nature of Science (NoS)	Alokasi Waktu (menit)
Pembukaan
Guru membuka pelajaran dengan memberi salam diteruskan berdoa Bersama.  Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.  Guru menyajikan fenomena yang mengandung masalah topik Teknik Pemisahan Campuran dengan Destilasi (Penyulingan) dalam bentuk teks wacana singkat.	Perbedaan penting antara hasil observasi dengan hasil inferensi	10
Guru meminta siswa bertanya tentang hasil telaah wacana. Pertanyaan yang diharapkan muncul: Apa pengaruh suhu terhadap larutan (etanol dan air)?  Mengapa minyak atsiri harus didapatkan dari penyulingan? Bagaimana proses penyulinggan sehingga mampu menghasilkan minyak astiri yang berkulits?	IPA bersifat tentatif
Inti
Guru membentuk kelompok peserta didik yang heterogen kedalam 5 kelompok.  Guru membagi LKPD Teknik Pemisahan Campuran dengan Destilasi (Penyulingan) kepada setiap kelompok.  Guru menjelaskan terkait LKPD terutama tujuan serta alat dan bahan yang digunakan pada LKPD. Guru mendemonstrasikan praktikum sesuai dengan Langkah-langkah yang ada pada LKPD.	Metode ilmiah merupakan metode yang digunakan dalam IPA untuk memecahkan masalah IPA adalah berdasarkan bukti empiris IPA melibatkan imajinasi dan kreativitas manusia	20
Peserta didik membagi tugas dan peran dalam kelompok untuk melaksanakan praktikum guna menyelesaikan masalah yang diangkat dalam wacana di LKPD. Peserta didik dengan dorongan guru mengumpulkan informasi melalui praktikum, Buku Paket, atau sumber lain yang sesuai untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik melakukan penyelidikan dan mengumpulkan data dari permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mengolah informasi yang didapatkan dan membahas bersama dalam kelompoknya.  Peserta didik menyimpulkan praktikum yang telah dilakukan serta menulisnya dalam LKPD.  Guru membimbing perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil percobaan yang telah dilakukan. Guru membimbing serta menanggapi hasil diskusi setiap kelompok.
Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama baik  Peserta didik menyimpulkan materi pelajaran dan dikuatkan oleh penjelasan guru.  Guru menutup pertemuan dengan doa Bersama dan salam		10

 

 

Topik/Sub topik

Tujuan pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran

Model pembelajaran

Metode/skenario pembelajaran

                

Teknik Pemisahan Campuran dengan Destilasi (Penyulingan)

Peserta didik mampu melakukan penyelidikan terkait teknik pemisahan campuran dengan destilasi menggunakan virtual lab

Pendekatan Saintifik

PBI (problem based instruction)

Demonstrasi Eksperimen Diskusi

Share: